A foglalkozás vezetője: Reisch Zsuzsanna

Bemutatkozó: Reischl Zsuzsanna Óvodapedagógus vagyok; 1992-ben végeztem a Budapesti Óvónőképző Főiskolán, ahol volt szerencsém megismerkedni FORRAI KATI néni és utódja, DIETRICH HELGA zenepedagógiai munkásságával.

BÍZTATOM és VÁROM azokat az édesanyákat, akik kisgyermekükkel (1-3) már szívesen kimozdulnak és érdeklődnek!

• egy közös játékra, tele rigmusokkal, mondókákkal, lovagoltatóval, kézjátékkal, altatóval, évszakokhoz és ünnepekhez kapcsolódó dalokkal, népdalokkal, bábokkal és ritmushangszerekkel.
• ahol szeretnék ötleteket adni a mindennapok játéklehetőségeihez és
• kedvet ébreszteni a zene csodálatos varázsa iránt kicsikben és nagyokban egyaránt!

Varázsecset: egy kreatív manuális tevékenység, mely a mesék világába repít. Festünk, vágunk, ragasztunk, gyurmázunk, és más, fantáziát megmozgató tevékenységekkel foglalatoskodunk. Addig teszünk-veszünk, amíg valami csodát nem alkotunk.

A "Varázsecset" megalkotója, Kormos Mercedes vagyok, lakberendezéssel és dekorációval is foglalkozom. A vizuális nevelés már 6 éve az életem része. A gyermeki világ sokrétűségénél nincs csodálatosabb, ahol az egyéniségük és az átadott tudás megmutatja magát a csemeték alkotásaiban. Folyamatosan fejlesztem tudásom, jelenleg a Kaposvári Főiskola Művészeti Karán tanulok.

A "Varázsecset" egy órája alatt festünk, vágunk, ragasztunk, gyurmázunk és más, fantáziát megmozgató tevékenységekkel foglalatoskodunk. Egy adott történetet megragadva hétről-hétre életközeli, vizuális formában jelenítjük meg a mesékből kiragadott részleteket, a szereplőket, a környezetüket, teret adva a gyermekek képzeletvilágának.

Csütörtökönként 16 órától Solymáron az Óperenciás Gyerekkönyvek és Játékok Házában

A foglalkozást vezeti: Udvari Mónika

Mit is takar a höcögtető? Régen, faluhelyen, ahol nagycsaládok, több generáció élt együtt, természetes volt, hogy a gyermekkel születése után mindig foglalkozott valaki. A testvérek altatókat énekeltek, a nagymamák egy-egy pillangó, katica vagy szép növény láttán mondókáztak velük, a nagypapának is eszébe jutott pár rímelő sor, ha a kert munkába vonta be a kicsinyeket, daloltak, verseltek, ha fújt a szél, esett az eső, sütött a nap.
Ez volt a természetes, így nőttek fel a gyerekek.

A HÖCÖGTETŐN ezzel az élménnyel szeretnélek megajándékozni Benneteket. Nektek, szülőknek szeretném átadni ezeket a régi népi kincseket, a gyerekeknek pedig a szülővel történő játék lehetőségét és a közösségi élményt.

A foglalkozáson váltakoznak az üldögélős és a mozgásos játékok, eszközt nem használunk, "csak" saját hangunkat, kezünket, lábunkat.

0-3 éves korig javaslom a játéknak ezt a formáját, mely megalapozza az utána folytatható néptáncot.

Szeretettel várlak Benneteket és apróságaitokat!

Udvari Mónika - néptáncpedagógus

Szülők jelenléte nem szükséges.
A drámajátékot segíti: Udvari Mónika

Mi a drámapedagógia?

Drámapedagógia alatt nem színjátszást értek, hanem a színházból is kölcsönvett néhány konvenció segítségével egy KÉPZELETBELI közegben létrejövő tapasztalat befolyásolására koncentrál. Ez azt jelenti, hogy a gyermekek már meglévő ismereteit bővítem különböző történetek feldolgozásán keresztül. A gyermekek számára olyan közeget teremtek, melynek során ötleteket, gondolatokat, értékeket, szerepeket és nyelvi megformálási lehetőségeket cselekvésben - vagyis olyan helyzetben ahogyan az az életben is megjelenne - kipróbálhassanak.

Így a drámapedagógia inkább tapasztalatot szerző, semmint az előadói szerepben lévő gyermekre figyel.
A drámapedagógia védi a gyermekek érzékeny lelkét, mert soha nem Ő játszik, mint valós személy, hanem szerepben, más korban, más időben, vagyis "mintha - viselkedés" történik.

Mivel a drámapedagógia tapasztalatokra és meglévő ismeretekre épít, ezért életkori korlátai vannak. Viszont már a nagycsoportos óvodásokkal is lehet kezdeni. A drámajátékok, amellett, hogy közös és irányított játéktevékenységet jelentenek, szintén fejlesztő hatással bírnak. Többek között fejlesztik a:

• készségeket: emlékezet, figyelem, fantázia, beszédkészség
• érzékszerveket
• testkultúrát - mozgáskoordinációt
• kapcsolatépítést: szocializációt, önismeret, társismeret, önbizalom, együttműködés, egymásra figyelés, érzelmi kötődés kialakítása.

Tehát a drámapedagógia abban segít a gyermekeknek, hogy JÁTSZVA, cselekvés közben fejlődjenek, felhasználva ehhez meséket, bábokat, népi gyermekjátékokat és a népzene, népdalok színes tárházát.

Szeretettel várok mindenkit a foglalkozásokra!
Gyere TE is, játssz velünk!

Udvari Mónika

A foglalkozást vezeti: Rottenhoffer Andrea Virág

Iciri-piciri művészet gyerekeknek, mozgásos játékok, dalok, egyszerű bábjátékok kicsiknek másfél éves kortól 4 éves korig

Iciri-piciri világ épül egy kendőből, fonálból, gyapjúból, termésből, a kezünkből…akármiből.
Az évkör bebarangolásával, a kint-bent, fönt-lent, ébrenlét-álom közötti ringásban játsszuk az életet, a létezést, az e fölötti  örömöt.

Az alkalmak egymásra épülnek: a versek, dalok, mesék egy-egy időszakon belül (6 hét) ismétlődnek, mert a gyermek az ismétlésben biztonságban érzi magát, újraéli az élményt, gyakorolja azt.

Az édesanya, édesapa, nagymama, nagyapa…az élményt pedig magával tudja vinni, mert addigra fülébe mászott a dallam, kezébe bújt a játék, szívébe rejtőzött a költészet és bárhol, bármikor újraköthetjük gyermekeinkkel.

Az angol nyelvi foglalkozásokat vezeti: Csiszár Alíz

A kisgyermekkori nyelvtanulás legfontosabb céljai közé tartozik: a nyelvtanulás játékos megszerettetése, az angol nyelv iránti érdeklődés felkeltése,  és a nyelvtanuláshoz szükséges alapvető készségek megalapozása. Ezek közül is a kommunikációs alapkészség kialakításán és fejlesztésén van a legnagyobb hangsúly (merjenek és tudjanak a gyerekek idegen nyelven megszólalni).

Gyermekek lételeme a játék, a mondóka, a mese, az ének, melyeket óráim folyamán, a fent felsorolt célok eléréséhez segítségül hívok. További célom, hogy a foglalkozások barátságos és nyitott légkörben teljenek. A gyerekek számára öröm és eredményes legyen ez a fajta játékos tanulás.